Périodisation d'âge selon DB Elkonin

Pour la psychologie moderne pendant une longue période n'est pas un secret le fait qu'une personne dans le processus de son développement et de la formation passe une série d'étapes qui diffèrent les uns des autres dans les niveaux:

• physique
• mental;
• spirituel;
• et le développement intellectuel.

En d'autres termes, le processus de croissance et de développements'accompagne de certains changements dans le fonctionnement de l'organisme, ce qui permet de distinguer une étape d'une autre. Et ces changements ont un lien fort avec l'âge. Un tel concept a été appelé périodisation d'âge.

Dans ses travaux, de nombreux scientifiques etla psychologie a examiné les étapes de la périodisation d'âge: Z. Freud, LS Vygotsky, DB El'konin. Dans cet article, la périodisation d'âge de Elkonin DB sera considérée plus en détail - comme la plus populaire dans le cadre de la psychologie russe moderne.

La théorie du savant national était basée sur le fait qu'un certain stade de développement (cela signifie l'âge, le niveau de développement mental et physique) correspond à une certaine forme activité principale (WA). Où sous l'activité principale est compris le genre d'activité au sein de laquelle l'acquisition de néoplasmes mentaux a lieu.

La périodisation du développement de l'âge, proposée par D. El'konin en tant que représentant de la théorie historico-culturelle de Vygotsky, a un certain nombre de caractéristiques et concepts clés. Le développement de la personnalité, de sa formation et en raison de l'interaction sociale continue. Seulement grâce à l'interaction sociale et les activités pratiques de l'enfant se développe mentalement. Socialement conditionné chat adulte et de l'enfant (même si elle est d'apprendre à interagir avec les articles pour bébés, tels que, par exemple, dans une deuxième étape, appelée « petite enfance ») permet à ce dernier d'absorber indirectement les frontières sociales, l'éthique, les rôles, l'action des stéréotypes, etc.

Ainsi, la périodisation des âges dans le cadre de la théorie d'Elbenin est divisée en 6 étapes:

1. Bébé Jusqu'à 1 an L'activité principale (ci-après - VD) des enfants de cet âge est la communication avec les adultes. L'enfant apprend à interagir avec les autres, principalement avec sa mère, par des gestes, des expressions faciales et des sons. Une communication émotionnelle étroite permet à la sphère personnelle de l'enfant de se développer: à travers la mère, il apprend lui-même et le monde qui l'entoure, apprend à réagir et à communiquer.
2. Petite enfance. Jusqu'à 3 ans. Dans la vie de l'enfant, les objets apparaissent. Ils peuvent être touchés, mordus, cassés, etc. Ainsi, l’enfant comprend qu’il peut influer sur le monde qui l’entoure, en particulier sur les éléments disponibles pour avoir un impact. Pendant cette période, la pensée visuellement efficace se développe en raison de la manipulation avec des objets.
3. Âge préscolaire Jusqu'à 7 ans. VD de cette période est un jeu de rôle dans lequel les enfants apprennent à interagir les uns avec les autres, à apprendre à obéir et à respecter les règles. Dans cette période, il y a aussi un besoin d'activité socialement significative, il semble y avoir un désir d'être utile, de coopérer.
4. Âge scolaire junior. Jusqu'à 11 ans. VD-enseignement, l'enfant-écolier apprend à contrôler son comportement selon les exigences et les règles acceptées. Il développe de l'arbitraire (s'asseoir au bureau pendant 30 minutes, écouter le professeur et ne pas être distrait), se maîtriser (reporter le jeu et faire ses devoirs) et un plan d'action interne (organiser l'ordre des devoirs).
5. L'adolescence. Jusqu'à 15 ans. WD-communication avec les pairs. Envie de vous retrouver, votre place dans l'équipe. Apparaît l'estime de soi - la façon dont un adolescent se voit dans le contexte de ses amis, de sa classe, de sa compagnie, se compare aux autres. Le besoin fondamental est de faire partie d'un groupe, de recevoir son soutien, de ressentir l'unité.
6. Âge jeune Jusqu'à 17 ans. Pendant cette période, l’attention des jeunes hommes et femmes vise à comprendre les activités futures, le choix de la voie à suivre est actualisé. Des options possibles pour le développement d'événements après l'école sont à l'étude. Les gars posent souvent des questions: "Qu'est-ce que je veux devenir? Que veux-je faire? Quel métier me convient?" VD - éducatif et professionnel. Il y a une responsabilité pour votre avenir.

Développé par D.B. La périodisation de l'âge d'Elkonin vous permet de mieux comprendre les motivations d'un enfant de tout âge, en aidant les parents et les soignants à lui fournir tout le nécessaire pour un développement complet.

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