Période sensible chez les enfants d'âge préscolaire
Il y a du temps dans le développement de chaque enfant,Quand il est très sensible à une sorte d'activité ou à la formation d'un comportement en général. Les psychologues appellent cela une période sensible où il est le plus favorable de développer des compétences ou des sentiments, de maîtriser certaines connaissances. Il ne faut pas oublier que cette fois-ci va et vient, et si l'enfant ne maîtrise aucun matériel, il devra à l'avenir y consacrer beaucoup plus d'efforts.
Période sensible de développement ne peut être causée, ainsi quedétenir. Vous ne pouvez profiter du cycle naturel, pour créer les conditions les plus favorables à la maîtrise de l'enfant les connaissances et les compétences nécessaires à laquelle il est à ce moment précis. Il convient de noter que ces moments-là sont tous les enfants, et en même temps tout est très individuel, qui est, de début et de fin de toutes ces différentes façons. Cependant, les psychologues ont identifié la tranche d'âge approximative, qui se caractérise par la poursuite d'une activité particulière.
Chaque période sensible comporte trois phases de développement. Le premier est le début ou la croissance lente. Il est généralement difficile de le remarquer si vous ne traitez pas intentionnellement l'enfant. Il y a ensuite un pic de développement très brillant, lorsque le bébé est satisfait de cette activité particulière et que cela l'intéresse beaucoup. Ensuite, il y a un déclin graduel. Il convient de noter que plusieurs périodes similaires peuvent se produire simultanément, mais elles peuvent avoir un pic à des moments différents.
De nombreuses méthodes d’enseignement des enfants d’âge préscolaire reposent surC'est sur la connaissance du moment le plus favorable pour le développement et l'éducation de cette qualité ou de ce comportement particulier. Parmi eux, le système Montessori, qui est maintenant très populaire et compte un grand nombre de followers.
Donc, la plus longue période de développement de la parole dure. Il commence par une naissance et dure jusqu'à 5-6 ans. Il est divisé en petites étapes pendant six mois, pour lesquelles l'enfant acquiert de nouvelles compétences. Le résultat est une transition progressive entre onomatopée et discours cohérent, lecture et écriture. Dans les premiers mois après la naissance, le bébé entend le discours qui lui est adressé et tente de répéter certains sons. En général, les premiers mots sont prononcés environ un an (ils peuvent consister en une seule syllabe et un peu ressembler à la parole des adultes), à 2-2,5 ans commence la formation active du dictionnaire. Avec un développement normal et des études régulières à 4 ans, le bébé peut consciemment utiliser la parole, apprendre des lettres et des sons. C'est à ce moment que l'enfant peut déjà apprendre à écrire et à lire.
Période sensible pendant laquelle ledéveloppement sensoriel actif, peut également durer plusieurs années. Il commence déjà dans la période du nouveau-né et dure jusqu'à 5-5,5 ans. Il comprend également plusieurs étapes.
Maria Montessori, la célèbre enseignante, en ellele temps a alloué une période sensible de perception de l'ordre. Le pic est généralement de 2 à 2,5 ans. Cela comprend la mise en place du régime du jour (même si beaucoup ont été formés depuis l’année) et la communication avec les adultes et les pairs. Naturellement, l'ordre devrait être dans la pièce où se trouve le bébé. À ce moment, il est déjà possible de lui donner de petites tâches, d'apprendre à retirer des jouets, etc.
Après deux ans et presque aux écolierscommencer à apprendre des compétences sociales. Ils s’intéressent à cela et il est important en ce moment de leur inculquer les compétences d’un comportement poli, une culture de la communication. D'année en année également, la formation d'actions et de mouvements, ce qui est très important, en particulier pour le développement psychologique ultérieur.
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