L'adolescence est une période d'autodétermination

L'adolescence à long terme est restéesans l'attention des psychologues et des physiologistes, et presque toutes les études concernant l'âge scolaire ont affecté les caractéristiques des adolescents. Mais la jeunesse est la période où la maturation d'une personne sur le plan physique est achevée, où les perspectives se dessinent et où la conscience de soi grandit, il est nécessaire de choisir un métier.

L'adolescence concerne une période de 14 à 18 ansans et est une sorte de phase intermédiaire entre l'enfance et l'âge adulte. Ce caractère intermédiaire détermine certaines caractéristiques psychologiques de l'individu: d'une part, le droit à l'autonomie vis-à-vis des adultes est hérité de la période précédente, et d'autre part, la définition de sa place dans le monde des adultes vient. En conséquence, la caractéristique de l'adolescence est déterminée par le développement des capacités mentales et des mécanismes intégrateurs de la connaissance de soi, la différenciation des intérêts et le développement de la position de la vie.

L’activité phare de cette période estformation, ayant une orientation professionnelle. L’intérêt suscité par la doctrine est également lié à l’amélioration de soi: on souhaite à présent non seulement améliorer son niveau de culture, mais aussi son intérêt pour les autres. Entrée au début

l'adolescence est due, selon G. Abramova, avec le fait que l'activité intellectuelle passe à un nouveau niveau, plus parfait. Cela conduit au fait que, dans le deuxième cycle de l’école, cette activité est affectée par l’autodétermination. De plus, le développement mental acquiert son propre style individuel, vers lequel une personne se tourne pour «équilibrer son individualité avec les conditions objectives de l'activité».

Un grand pas en avant dans le développement des fonctions mentalesl'opinion des psychologues, est due à la vision du monde morale et scientifique. Par conséquent, le néoplasme central de cette période est l’autodétermination professionnelle personnelle, qui implique la formation de structures psychologiques.

à un niveau élevé. Ce processus a commencé à l'adolescence, lorsqu'un enfant a une image stable du «je», lorsqu'une personne apprend à construire son propre dialogue interne et à expérimenter avec elle-même. La découverte du monde intérieur permet de comprendre son unicité, tout en suscitant inévitablement un sentiment de solitude. Par conséquent, il est nécessaire de combler émotionnellement le vide intérieur en émergence. Cela conduit à un besoin insurmontable de communication, tout en maintenant une certaine sélectivité et le besoin de confidentialité.

Ainsi, l’adolescence caractérisela formation d'un intérêt cognitif / professionnel, la capacité de faire des projets pour la vie. La dépendance vis-à-vis des adultes est surmontée tout en affirmant l’identité de chacun en tant qu’unité indépendante. En communication, l’importance des formes collectives d’interaction demeure et l’accent est mis sur la création de contacts individuels. La sphère cognitive est caractérisée par la formation de capacités générales, tandis que les capacités créatives et spéciales continuent d’être au stade du développement.

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